Каковы принципы обучения по методу Монтессори?

Подготовленная среда

Подготовленная среда способствует развитию каждого ребенка. Кроме того, она никогда не заставляет детей приобретать навыки в ущерб их индивидуальности или природным склонностям.

Таким образом, этот принцип направлен на развитие органов чувств. В результате детей учат самостоятельно ходить, разговаривать, одеваться, пользоваться посудой, самостоятельно принимать пищу и правильно использовать язык.

Подражание и наблюдение

Подражание и наблюдение — два основных принципа обучения по методу Монтессори. Соблюдение правил должно быть важной характеристикой в жизни, но дети слишком сосредоточены на своих собственных целях, чтобы размышлять над тем, что они видят.

Цель такой среды, как Монтессори, предоставляет детям возможность внимательно наблюдать за происходящим, наслаждаясь мягкой стимуляцией. Они будут учиться, наблюдая за природой, другими людьми и даже предметами в своем окружении, такими как стулья, столы, игрушки и т.д.

Целенаправленная практика и поэтапный вызов

Целенаправленная практика является ключевым элементом подхода Монтессори и предполагает обдумывание и усилие при отработке навыка.

Повторяющаяся, целенаправленная и непрерывная ‘осознанная’ практика помогает детям овладеть математикой, грамотностью и языковыми навыками. Это также позволяет им расти интеллектуально и эмоционально, поскольку они раскрывают свой собственный потенциал в обучении.

Свобода самостоятельной деятельности

Дети в классе Монтессори воспринимают самостоятельное исследование как начало интенсивного процесса обучения. Дети должны быть в центре внимания как окружающей среды, так и любой деятельности, которой они занимаются.

Это особое внимание к рукам, движениям, экспрессии, воображению, рациональному мышлению и логическому развитию является отличительной чертой обучения по методу Монтессори. Важно, чтобы дети активно участвовали в своем образовании, выражая свои идеи и размышления.

Практический подход

Монтессори учит практическому подходу к обучению. Таким образом, дети лучше всего учатся, следуя естественному процессу обучения, а не заданной учебной программе.

По мнению Монтессори, чтобы дети учились наиболее эффективно, их следует поощрять к знакомству с окружающей средой.